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[期刊论文] 作者：翁静芳,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2009
《语文课程标准》指出":语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的...
[期刊论文] 作者：翁静芳,,
来源：科技创新导报 年份：2008
后进生的转化是一个漫长的过程,充满人文关怀的语文课堂教学环境则是教育转化的沃土,运用心理匹配策略在优化师生关系、开发学生潜能等方面能起到较好的效果。...
[期刊论文] 作者：翁静芳,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2015
同一内容、同一教学方法，对不同的学生会产生不一样的学习结果，这主要是因为学生个体存在差异。小学语文教学要认识到只有“以学定教”，才能实现学生个体差异发展与群体发展的相融共振。笔者在实践过程中主要从以下几方面进行探索。 一、学生认知，求同存异——尊......
[期刊论文] 作者：翁静芳,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2012
目前，在班级读书会实际教学中，如何精心设计多样化的阅读策略和阅读形式，聚焦一两个有张力的话题，进行深度的思考交流，实施有效的合作分享等环节，还存在着诸多令人深思的问题。在《......
[期刊论文] 作者：翁静芳,
来源：美术之友 年份：1997
东坡书法艺术的精华——《苏轼法书字典》翁静芳《苏轼法书字典》由上海书画出版社出版了。苏轼，字子瞻，又字和仲，眉州眉山人，自号东坡居士，生于宋仁宗景三年，卒于宋徽宗建中靖国......
[期刊论文] 作者：翁静芳,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
阅读是一种高度个性化的心智活动。是阅读主体凭借自身的个性经历和语文积淀对文本的一种再创造。如何将课堂还给学生，充分激发学生的活力、发挥潜力、最大限度地释放情感，是我们教师值得思考的问题。 儿童的失趣VS师本 有一位哲人曾说过：“阅读可以......
[期刊论文] 作者：翁静芳,
来源：教育界 年份：2009
语文教学凭借文本这一重要的栽体,牢牢把握语文课程的性质,对解决当下多元解读中弱化文本现象具有重要意义.在阅读教学中,既要摈弃传统的“统一理解”、机械训练的模式教学,...
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