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[期刊论文] 作者：聂文侠,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2004
"语文味"体现在动情朗读与精心默读的"读"味上,圈点批注与摘抄书作的"写"味上,以及品词品句与咬文嚼字的"品"味上。在小学语文教学中,教师应注重灵活运用多种教学方法,鼓励学...
[期刊论文] 作者：聂文侠,
来源：小学教学参考 年份：2020
微群阅读的目标更集中、指向更明确,教学的效果也更理想。在语文教学中,教师要引导学生展开微群阅读活动,以提升学生的阅读能力。在课堂上,教师可通过比较主题、关注表达、自...
[期刊论文] 作者：聂文侠,
来源：语文教学通讯:学术(D) 年份：2019
“语文味”体现在动情朗读与精心默读的“读”味上,圈点批注与摘抄书作的“写”味上,以及品词品句与咬文嚼字的“品”味上。在小学语文教学中,教师应注重灵活运用多种教学方...
[期刊论文] 作者：聂文侠,
来源：华夏教师 年份：2018
“有效课堂”是我们每一位教师追求的理想课堂，要实现这个理想，就需要教师下大力气去反思、研究我们的教育教学行为能否提高课堂教学的有效性。本文主要结合教学片段做出分析和......
[期刊论文] 作者：聂文侠,
来源：读与写 年份：2017
二十多年的工作经历，使我深深地懂得：教育是爱的事业，爱是教育的桥梁和推动力。爱是教师的天性，从金子般的年华到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下了一行行奋进的足迹，同时爱也......
[期刊论文] 作者：聂文侠,
来源：课程教育研究 年份：2017
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[期刊论文] 作者：聂文侠,
来源：小学语文教学·园地 年份：2019
立足于语文学科特质，聚焦学生语文核心素养发展，当务之急是发展学生的语文思维力。美国教育家贝斯特在《教育的荒地》中说：“学校的存在总要教些什么东西，这个东西就是思维的能力。”语文教学，在引导学生学习语言文字时，更应发展学生思维力，提升学生思维品质。正如叶圣......
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