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[期刊论文] 作者：胡曹肖,,
来源：中国校外教育 年份：2017
思维导图的应用,将会使高中英语知识直观化,能够保证学生更好地理解高中英语知识。对思维导图在高中英语教学中的应用进行分析,探讨如何让思维导图在高中英语教学中发挥辅助...
[期刊论文] 作者：胡曹肖,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2020
引言 英语阅读是从语言的外壳到文本的细节与主题，再到思维的提升的过程。《普通高中英语课程标准》（2017年版）将思维品质定义为思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平，并将思维品质的素养级别划分为三级，概括起来分别为：一级（识别判断信息，形成简单......
[期刊论文] 作者：胡曹肖,
来源：疯狂英语:新阅版 年份：2020
和登山的故事一样,生活中有无数的困难,在看来似乎无法坚持的情况下再努力一把,前方就会有无限风光。难词探意Sometimes things may seem beyond our effort,but keep on,you...
[期刊论文] 作者：胡曹肖,
来源：英语教师 年份：2018
利用语料库研究方法对2017年11月和2018年6月浙江省高考英语阅读理解试题的语篇长度、词汇密度、迷雾指数、超纲词率等进行语言特征计量分析,并在相应方面对两次试题进行对比...
[期刊论文] 作者：胡曹肖,,
来源：中华少年 年份：2017
随着新课程改革和新高考方案的执行,高中班级的目标管理教育模式也随之出现了变化。文章对浙江省普通高级中学在新课改之后面临的问题进行分析,从班主任的角度落实了以人为本...
[学位论文] 作者：胡曹肖,
来源：宁波大学 年份：2022
听、说、读、看、写是高中英语学习基本技能,读后续写作为英语高考的写作新题型,对学生的英语综合运用能力和教师的写作教学方式都提出了新的要求和挑战。以读促写、读写结合的教学模式虽然已经开始慢慢进入高中英语日常教学,但总体教学方式太单一、单调,难以形......
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