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[期刊论文] 作者：胡淑红,蒋勇,,
来源：江苏教育 年份：2014
结合五年制高职的学情和职业生涯规划课程特点，将翻转课堂模式和PBL问题探究模式有机融合，发挥优势，避其不足，设计“导学-拓展-呈现-突破-提升”翻转课堂教学流程，以“课前导学任......
[期刊论文] 作者：胡淑红,蒋勇,
来源：科技信息 年份：2010
国家和省两个纲要中明确提出了要重点加强就业创业教育,并规定了具体的规划指标;但创业教育进入高职院校时间不长,远未形成完整的体系,创业教育的质量还很不过硬;构建一个具...
[期刊论文] 作者：胡淑红 蒋勇,
来源：中国教育技术装备 年份：2013
摘 要 由于年龄、学制、招生批次等原因，五年制高职学生与高中后高职高专学生和本科生相比，在创业方面存在较大的劣势，但创业教育作为对学生进行素质教育的重要组成部分，在五年制高职校中应该重点开展。创业教育目标是创业教育最终的培养规格和要求，是创业教育内容选......
[期刊论文] 作者：胡淑红 蒋勇,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2014
【摘 要】结合五年制高职的学情和职业生涯规划课程特点，将翻转课堂模式和PBL问题探究模式有机融合，发挥优势，避其不足，设计“导学—拓展—呈现—突破—提升”翻转课堂教学流程，以“课前导学任务单”引领学生走进生活、走进社会探索体验；课堂展示呈现预学，集中突破重难......
[期刊论文] 作者：胡淑红,胡淑红,蒋勇,蒋勇,
来源：科技信息 年份：2004
国家和省两个纲要中明确提出了要重点加强就业创业教育,并规定了具体的规划指标:但创业教育进入高职院校时间不长,远未形成完整的体系,创业教育的质量还很不过硬;构建一个具...
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