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[期刊论文] 作者：胡珺晶,,
来源：化学教与学 年份：2015
随着新课改的深入,为了提高课堂教学的有效性,逐步提出了从"知能课堂"转变到"生命课堂"的要求,但是能真正不流于形式,创设实实在在的"生命课堂"的案例并不多见。文章以"离子...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,,
来源：化学教与学 年份：2015
实录了一堂"沉淀的溶解平衡原理"的课堂教学过程。以"由一杯食盐水引发的故事"作为故事主线串接课堂各个教学环节,逐步展开以沉淀的溶解平衡原理为知识主线而进行的课堂教学...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,,
来源：化学教与学 年份：2011
学生学习化学的过程,实际上是将表面杂乱无序的大量化学基础知识,根据其内涵、本质及内在相互联系,逐步变成有序的知识结构的过程。文章依托耗散结构理论,分析、探讨了该理论...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,,
来源：化学教与学 年份：2016
提高决策能力是社会发展以及新课改提出的要求。培养学生的决策能力即培养学生运用所学知识去研究、解决问题的一种综合水平。据此,作者设计了"乙烯"这节课,希望借由此节课让...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：启迪 年份：2020
《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出了五个要素的高中化学学科核心素养,其中,“证据推理”占有一席之地。笔者认为“基于证据推理”,就是要尊重事实,注重收集证据,在此...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,,
来源：化学教与学 年份：2018
随着课改的进一步深化,教学研究逐步聚焦在提升学生的核心素养上.主题式教学是一种整体教学方法,是在课堂教学中思维有机整合的产物.结合课例"乙酸"探索基于实验的高一化学主...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,,
来源：化学教与学 年份：2011
新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发,大大丰富了课堂情境的内涵,并对课堂情境创设提出了新的要求,课堂情境创设因此成为了新课程课堂教学改革的一个热门话...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,,
来源：化学教与学 年份：2018
"溴、碘的提取"是会被经常用作公开课的"老"课题,类似这样的"经典课题"很多,那么如何在教学设计中突破惯性思维,想必是每一位化学教师在教学实践中都会遇到的问题。文章以"溴...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,,
来源：化学教与学 年份：2013
PDEODE策略是一种在科学教学过程中,为了实现学习者的概念转变而采用的教学策略,是Ranne和Kolari对POE策略的改良和发展。PDEODE策略除了对学生的预测和实验演示给予较多的关...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：文理导航 年份：2020
PDEODE策略是一种在科学教学过程中,为了实现学习者的概念转变而采用的教学策略,是Ranne和Kolari对POE策略的改良和发展。PDEODE策略除了对学生的预测和实验演示给予较多的关...
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：化学教与学 年份：2018
摘要：随着课改的进一步深化，教学研究逐步聚焦在提升学生的核心素养上。主题式教学是一种整体教学方法，是在课堂教学中思维有机整合的产物。结合课例“乙酸”探索基于实验的高一化学主题式教学实践研究，以期为提高课堂教学的实效性及发展学生的核心素养提供有益的借......
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：化学教与学 年份：2016
摘要：提高决策能力是社会发展以及新课改提出的要求。培养学生的决策能力即培养学生运用所学知识去研究、解决问题的一种综合水平。据此，作者设计了“乙烯”这节课，希望借由此节课让学生体会“我的课堂我做主”，即整节课由学生决定课堂教学内容的传授顺序和方式，让学......
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：化学教与学 年份：2011
摘要：新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，大大丰富了课堂情境的内涵，并对课堂情境创设提出了新的要求，课堂情境创设因此成为了新课程课堂教学改革的一个热门话题。 关键词：情境；必要性；原则；途径；注意点 文章编号：1008-0546（201１）０７-00４１-0３ 中图分类号：G６３２．４１......
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：化学教与学 年份：2015
摘要：实录了一堂“沉淀的溶解平衡原理”的课堂教学过程。以“由一杯食盐水引发的故事”作为故事主线串接课堂各个教学环节，逐步展开以沉淀的溶解平衡原理为知识主线而进行的课堂教学。本节课通过形式的变化、思想的渗透、原理的迁移、试剂的选择、技术的应用等方......
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：化学教与学 年份：2015
摘要：随着新课改的深入，为了提高课堂教学的有效性，逐步提出了从“知能课堂”转变到“生命课堂”的要求，但是能真正不流于形式，创设实实在在的“生命课堂”的案例并不多见。文章以“离子反应”教学为例，浅探如何做“实”的生命课堂。 关键词：生命课堂；真实 文章编......
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：文理导航 年份：2020
【摘 要】PDEODE策略是一种在科学教学过程中，为了实现学习者的概念转变而采用的教学策略，是Ranne和Kolari 对POE策略的改良和发展。PDEODE策略除了对学生的预测和实验演示给予较多的关注之外，还重视学生的解释和讨论。作者以“在高中化学课堂教学中巧用PDEODE策略......
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：化学教与学 年份：2022
在元素化合物复习课教学中，运用项目式学习，有利于培养学生在真实情境中解决实际问题的能力，促进其深度学习。以“氯及其化合物”复习课为例，依据理解核心概念，提升核心素养为设计导向，围绕“‘84’消毒液”实施项目式学习，引导学生通过完成项目任务，自主重构学科基础知......
[期刊论文] 作者：胡珺晶,
来源：化学教与学 年份：2022
依据新课标重视开展“素养为本”的教学，倡导真实问题情境创设的要求，根据学生思维、认知水平的差异，基于SOLO分类评价理论与主题式教学设计化学教学。以苏教版（2020版）)必修2“化学反应中的热”的教学为例，通过创设“可燃冰”的主题情境，分析学生掌握相关知识后可能提......
[期刊论文] 作者：胡珺晶,龚正元,,
来源：化学教与学 年份：2012
近年来,各地的高考试卷中涌现了大量的图表、图像、工业流程图等涉图题型。文章就有关2011年各地高考试卷中出现的图表题,谈谈图表题的解题指导策略。...
[期刊论文] 作者：胡珺晶, 吴永才,,
来源：化学教育(中英文) 年份：2018
基于实证,设计了"氧化还原反应"高三复习课,以"污水处理"为主题,通过创设真实情境,激发生成问题,开展有效活动,引导学生在知识应用中加深对知识的理解,促进知识重构和认识转...
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