【摘 要】
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在元素化合物复习课教学中，运用项目式学习，有利于培养学生在真实情境中解决实际问题的能力，促进其深度学习。以“氯及其化合物”复习课为例，依据理解核心概念，提升核心素养为设计导向，围绕“‘84’消毒液”实施项目式学习，引导学生通过完成项目任务，自主重构学科基础知识、培养学科关键能力、提升学科核心素养，充分发挥复习课“回顾整理、沟通生长”的独特功能。
【基金项目】
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常州市教育科学“十三五”规划创新岗专项课题“基于模型认知的初高中衔接教学的课例研究”的阶段性成果；
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在元素化合物复习课教学中，运用项目式学习，有利于培养学生在真实情境中解决实际问题的能力，促进其深度学习。以“氯及其化合物”复习课为例，依据理解核心概念，提升核心素养为设计导向，围绕“‘84’消毒液”实施项目式学习，引导学生通过完成项目任务，自主重构学科基础知识、培养学科关键能力、提升学科核心素养，充分发挥复习课“回顾整理、沟通生长”的独特功能。
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