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[期刊论文] 作者：芦金红,
来源：北京教育（普教版） 年份：2004
学生之间的差异不仅是一种客观存在,还可以成为一种重要的教育资源.在教学活动中正视学生差异,有效地利用差异,可以使差异转化为学生学习的动力.rn1.制定差异的学习目标,满足...
[期刊论文] 作者：芦金红,刘云飞,
来源：华夏教师 年份：2021
提高道德与法治学科教学实效,完成育人目标,需要教师领悟学科的育人理念、学科教学特点,突出课程的生活性、活动性、综合性、开放性。并将教学内容与学生的实际生活密切联系,做到学习内容从生活中来,围绕生活事件展开对话交流,总结知识、梳理方法、引导树立价值......
[期刊论文] 作者：芦金红,刘云飞,
来源：华夏教师 年份：2004
提高道德与法治学科教学实效,完成育人目标,需要教师领悟学科的育人理念、学科教学特点,突出课程的生活性、活动性、综合性、开放性.并将教学内容与学生的实际生活密切联系,...
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