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[期刊论文] 作者：苗雪静,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
摘要： 就语言知识教学体系讲，像语音、文字、名词、动词等学生从小学就逐渐接触，初中已粗略地进行了比较系统地学习，到高中还经常提及这些知识，学生往往只看到重复的一面，看不到扩展和加深的一面，因而容易产生厌倦情绪和轻视思想，给学习造成困难。 关键词：高中语文 ......
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