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[期刊论文] 作者：葛本平,,
来源：小学教学研究 年份：2007
“文化意识”是综合语言运用能力的一个组成部分。小学英语新教材中增加了许多与中外社会文化生活紧密相关的节日，如中国的春节、元宵节、端午节，外国的圣诞节、感恩节、万圣节......
[期刊论文] 作者：葛本平,,
来源：英语教师 年份：2008
学习语言需要一定的环境,仅仅依靠课堂上的讲解和练习难以达到新课标的要求,小学英语学习更是如此。本文基于近年来的实践研究,从英语角、节日活动、英语之声、英语竞赛、英...
[期刊论文] 作者：葛本平,,
来源：中小学教材教学 年份：2002
学英语,记单词是一门基本功。要掌握一个单词,不仅要读其音、知其意,还要会写其形。而对形的把握一直是学生,特别是初学者学习英语的一个难点。他们往往是记了这个,又忘了那...
[期刊论文] 作者：葛本平,,
来源：中小学教材教学 年份：2006
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》强调：教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。因此,英语教学...
[期刊论文] 作者：葛本平,,
来源：小学教学设计 年份：2012
我们常常习惯于教学较长一点的文本,觉得课堂上有话可说,有事可做,从而获得一种充实感。而对于短一点的文本,则是读读写写一带而过,觉得没多少要讲的。其实对于小学英语教学,...
[期刊论文] 作者：葛本平,,
来源：小学教学设计 年份：2008
[教学内容]1.Reading:Who is he?He is28years old.He isfrom Shanghai.He is a sports-man.He is tall.He is strong.Hehas a big face.He has shorthair.His eyes are smal...
[期刊论文] 作者：葛本平,,
来源：小学教学设计 年份：2007
[教学内容]《灵通少儿英语》(Super Kids English)(人教版)第四册第三单元“Talk about it!”的数[Teaching Content] Number of Unit 3 “Talk about it! ” Of “Super K...
[期刊论文] 作者：葛本平,,
来源：小学教学设计 年份：2007
[教学过程]一、热身活动复习铺垫1.师生对话T:H ello,boys and girls。Glad to see you.H ow is theweather today?Ss:…T:I’m very happy.Are youhappy?S:Yes,we are.T:H o...
[期刊论文] 作者：葛本平,
来源：中小学教材教学 年份：2004
一、开设英语角的目的小学阶段的英语教学以口语为主,而口语不等于照本宣科,也不是背诵课文,它是将课本上的语言知识用于口语交际的再创造。有些学生把单词、句子背了一大堆...
[期刊论文] 作者：葛本平,
来源：云南教育·小学教师 年份：2009
根据《英语课程标准》的要求，阅读教学作为小学中高段英语教学中的一项重要内容，主要目标是：激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，培养良好的阅读习惯，为以后成为有独立阅读能力的人打好基础。同时，课程标......
[期刊论文] 作者：葛本平,李秀俊,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2007
教材：课程标准实验教科书人教版英语（PEP）四年级下册。...
[期刊论文] 作者：葛本平,丁润,,
来源：英语教师 年份：2010
随着新课程改革的深入和基础教育外语水平的提高，英语综合实践活动课的探讨日趋重要。本文通过分析一节英语活动课案例，就如何利用信息技术实现英语综合实践活动课的德育渗透提......
[期刊论文] 作者：葛本平,李秀俊,,
来源：小学教学设计 年份：2013
【适用对象】小学高年级【教学准备】英语动画视频,学生作业纸【活动过程】I援Warm up Hello,boys and girls.I’m happy today.Are you happy?Do you like to watch flash?O...
[期刊论文] 作者：葛本平,李秀俊,,
来源：小学教学设计 年份：2013
[活动课时]一课时[活动准备]设置英语字母的价格表;学生自制美元钞票;两个装扮营业员用的挂牌和帽子,两个购物小蓝;划分活动小组;罗列以前学过的食物类单词,做成卡片有序地贴...
[期刊论文] 作者：葛本平 李秀俊,
来源：云南教育·小学教师 年份：2007
教材：课程标准实验教科书人教版英语（PEP）四年级下册。 ［教学目标］ 1.知识目标：复习本单元六个主要词和词组：library，art room，music room， TV room，computer room，washroom； 熟练掌握本课对话的内容。 2.能力目标：训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯......
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