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[期刊论文] 作者：蒋毕奎,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2011
教师可以通过习题思路激发学生积极思维的兴趣利用习题之间的内在联系提高学生思维能力;让学生参与评讲提高学生思维品质等各种教学评价方法,提高学生数学能力。...
[期刊论文] 作者：蒋毕奎,,
来源：教师 年份：2010
本文从“抓住学生主体特性，激发学生反思潜能；提供反思空间，教会反思方法；抓住错题辨析，提升反思效能”等方面，对新课程背景下小学数学教学活动中学生反思能力的有效形成进行了具体......
[期刊论文] 作者：蒋毕奎,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2010
本文根据新课程标准要求,就小学数学教学中培养学生探究实践能力,实现课堂有效教学进行了初步的阐述。...
[期刊论文] 作者：蒋毕奎,
来源：教师·下 年份：2010
摘要：本文从“抓住学生主体特性，激发学生反思潜能；提供反思空间，教会反思方法；抓住错题辨析，提升反思效能”等方面，对新课程背景下小学数学教学活动中学生反思能力的有效形成进行了具体的阐述。 关键词：数学教学；学习反思；能力培养；有效教学 学生作为学习活动中......
[期刊论文] 作者：蒋毕奎,
来源：读写算 年份：2011
【摘要】教师要在小学数学教学中，运用多媒体现代信息技术使抽象内容具体化；让学生在直观教具的动态演示过程中加深感知；让学生通过动手和动脑发展思维能力；联系学生的生活实际解决实际问题等等各种教学手段，促进学生的思维由感知性的形象思维向抽象思维过渡和发展。......
[期刊论文] 作者：蒋毕奎,,
来源：吉林教育 年份：2012
在传统的教学模式下,教师是课堂的主宰,学生的学习过程是被动的,这不仅限制了小学生自主学习能力的培养和提高,也一定程度地影响了课堂教学效率的稳步提升,与现代教学理念背...
[期刊论文] 作者：蒋毕奎,,
来源：新课程学习(学术教育) 年份：2009
“自主”学习就是让学生真正成为教学主体,也就是让学生积极主动地参与教学活动,积极主动地进行学习认识和学习实践活动。那么,在当前的小学数学课堂教学中,如何引导学生开展...
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