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[期刊论文] 作者：薛期灿,,
来源：长春师范学院学报 年份：2013
能否认识作为认识主体的自我呢？康德B版先验演绎的—个结果就是对自我认识的可能性问题的提出。康德的回答是肯定的。遵循其认识论的基本思路，即感性与知性在功能上的严格区分......
[期刊论文] 作者：薛期灿,,
来源：安顺学院学报 年份：2013
文章试图对胡塞尔现象学方法提出一种自己的理解，即基于“意向——直观”结构的“现象——本质”同一现象学。现象学的贡献主要是方法论上的。围绕着认识的可能性问题，胡塞尔首......
[学位论文] 作者：薛期灿,
来源：吉林大学 年份：2023
苏格拉底是如何区别于智术师并使哲学成为苏格拉底式政治哲学的呢?本文从技艺与美德的关系入手,通过对《普罗塔戈拉》的整体解读,尝试来回答这个问题。在柏拉图的对话中,贯彻着这样一条基本的论证思路:即以技艺性的知识为样板来探究知识的性质和特点（技艺类比论......
[期刊论文] 作者：薛期灿,柴琳,
来源：延边大学学报：社会科学版 年份：2021
柏拉图《普罗泰戈拉》的主题是美德是否可教,但是在对话中,苏格拉底似乎更加关心美德的统一性问题,因为这涉及一个更根本的问题,即美德是什么的问题。只有搞清美德是什么,才能回答美德是否可教,而恰恰在这个问题理解上的分歧,使得哲学与智者教育真正区别开来。......
[期刊论文] 作者：薛期灿,柴琳,
来源：延边大学学报（社会科学版） 年份：2021
柏拉图 《普罗泰戈拉》的主题是美德是否可教,但是在对话中,苏格拉底似乎更加关心美德的统一性问题,因为这涉及一个更根本的问题,即美德是什么的问题.只有搞清美德是什么,才...
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