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[期刊论文] 作者：裘亦男,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】高效的科学课堂应该以学生为主体，只有给学生提供了充分的思考空间，才能激发他们主动参与到课堂教学中来。也只有让学生的思维在一个广阔的空间里自由驰聘，才能产生多种思维碰撞，促成精彩“生成”。因此，在新授课的教学中，教师应该给学生提供足够的空间。 ......
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