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[期刊论文] 作者：覃宗娟,
来源：中国教育科研论坛 年份：2011
识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分，也是整个语文教学的基石。《语文课程标准》明确指出在教学中要遵循“识写分流”、“多识少写”的识字原则，大大提高了学生对字的认识量。比如：一年级上册要求识字量400个，会写１００个。那么，如何提高学生的识字量？这就要......
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