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[期刊论文] 作者：谢仕红,,
来源：小学教学参考 年份：2014
一、二年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物充满好奇心,其语言学习的心理准备具有敏感性、倾向性和发展性的特征。这个时期的学生听、说能力领先于读、写能力。因此,我们...
[期刊论文] 作者：谢仕红,
来源：中外教育研究 年份：2011
我们发现多数学生在写作文时，语言干瘪无味，不生动、不形象，缺乏美感，不能引起读者的注意。“言之无文，行而不远。”这就是说写文章应该讲究文采。优美的词语、飞扬的文采、灵动的语言，会给文章增添无穷的魅力。为了使作者头脑中的形象通过文字栩栩如生地表现出来，文章......
[期刊论文] 作者：谢仕红,
来源：教育观察·中旬 年份：2013
摘要低年级说话写话教学时，说的训练可从几个方面着手：巧妙运用字词训练成句并用补充句子的形式练习；巧用课文出现的“泡泡”小问题；合理使用课文的小插图。这样的写话教学，才能让低年级的学生真正在快乐中会说，在说中得到快乐。 关键词低年级；教学；“说写”训练；写话......
[期刊论文] 作者：谢仕红,,
来源：学园 年份：2013
...
[会议论文] 作者：钟守琴, 刘波, 邓富玲, 谢仕红, 古安川, 张卫华,,
来源： 年份：2004
西南丘陵地区虽然年均降雨量达到了1100mm-1200mm,但是由于时空分布不均,季节性、区域性干旱频繁发生。为了提高西南丘陵地区农业灌溉用水的有效利用率,进行了实验模拟研究,...
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