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[期刊论文] 作者：谢发超,,
来源：数学教学通讯 年份：2009
数学课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式,力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动,让学生经历数学发现的历程.本文以建构主义基本理论为指导,利用核心问题将两个概...
[期刊论文] 作者：谢发超,,
来源：中小学教师培训 年份：2019
数学学科核心素养的培育需要开展深度学习,设计科学合理的数学教学目标是有效开展深度学习的首要任务。根据深度学习的基本内涵特征,导向深度学习的数学教学目标要求在价值维...
[期刊论文] 作者：谢发超,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
我国新一轮课程改革非常强调体验学习的重要性,要求加强过程性、体验性目标,引导学生主动参与、亲身实践.体验本身是具有层次性的,立足于高层次思维能力培养的教学需要深度的...
[期刊论文] 作者：谢发超,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2018
数学深度体验是指学生通过情感、认知、行为等深度参与数学活动，并获得数学意义与数学情感．促进数学深度体验的学习应该凸显学生的主体性、学习过程的活动性和学习结果的反思性......
[期刊论文] 作者：谢发超,,
来源：福建中学数学 年份：2008
函数是贯穿于高中数学的一条主线,知识点多,覆盖面广,综合性强,很容易与其它知识建立联系,因而每年高考中函数问题的考题都占有相当大的比例,且常考常新.近年来,随着各省市高...
[期刊论文] 作者：谢发超,,
来源：中小学数学(高中版) 年份：2008
新的数学课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式，力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动，让学生经历数学发现的历程．如何落实这一理念，使学生能够在教师的引领下，学会发现......
[期刊论文] 作者：谢发超,
来源：中小学教师培训 年份：2021
问题解决是促进数学深度学习的基本方式,设计科学合理的数学问题是有效开展深度学习的基础和前提。作为贯穿整节课的数学学习任务,导向深度学习的数学问题具有统整性、建构性...
[期刊论文] 作者：谢发超,
来源：中学数学月刊 年份：2021
对2020年高考数学文化试题的考查内容、考查方式、考查类型和考查水平进行统计分析.结果表明:2020年高考数学文化试题内容丰富,类型多样,方式灵活,认知水平适度,切合高考评价...
[期刊论文] 作者：谢发超,,
来源：数学教学 年份：2006
所谓数学作文命题，是以学生的数学学习活动为对象，根据一定的教学目标要求，为学生表达数学观念，反映数学思考的过程和体验，公布数学探究的结果与存在的问题，以促进学生的学和改善教......
[学位论文] 作者：谢发超,
来源：四川师范大学 年份：2006
作为一种新兴的数学教育方式，数学作文是发扬教学民主，张扬学生数学个性，展示学生数学的情感、态度与价值观，促进元认知能力和创新能力发展的有效方式。进行数学作文教学的前提是......
[期刊论文] 作者：谢发超,
来源：中国德育 年份：2021
教育惩戒问题关系着立德树人根本任务的落实，以及良好教育生态的营造，一直以来都广受社会关注。2019年6月，《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对制定教育惩戒有关实施细则提出明确要求。日前，教育部印发《中小学教育惩戒规则（试行）》......
[期刊论文] 作者：谢发超,
来源：数学教学通讯(高考数学) 年份：2009
函数是贯穿于高中数学的一条主线，知识点多，覆盖面广，综合性强，很容易与其他知识建立联系，每年高考对函数问题的考查都占有相当大的比例，且常考常新，但总体来讲，试题具有立足基础，稳中求变，注重创新的特点，考查基础，突出教学的基本要求；考查能力，注重以思维能力作区分；考查方法......
[期刊论文] 作者：谢发超,
来源：教学与管理（中学版） 年份：2022
深度学习是当下基础教育改革研究的热门话题,在具体学科教学中如何设计能导向深度学习的学习活动是深度学习研究的重要内容.针对当下数学学习活动存在的被动、碎片和表层的现状,结合数学学科学习特点,提出了深度学习视域下数学学习活动的内涵特质.教学实践中,采......
[期刊论文] 作者：谢发超,李敏,,
来源：基础教育论坛 年份：2019
STEM教育作为当下教育的一个热词,引起社会的广泛关注.它顺应了未来科技发展对人的客观要求,代表了世界教育发展的趋势与潮流,同时与我国面向未来的教育改革的要求相一致.STE...
[期刊论文] 作者：邓铭, 谢发超,,
来源：教育科学论坛 年份：2018
近年来,中小学校对国家课程校本化实施问题日益关注,其着力点由校本课程的开发,逐渐转向对学校课程的整体规划。以成都市玉林中学国家课程校本化具体实践为例,通过对样本学校...
[期刊论文] 作者：赵清润,谢发超,,
来源：数学教学通讯 年份：2010
直线与圆作为圆锥曲线部分的基础知识,在高考中的考查难度不高。且多以选择或填空题的形式出现.本文将引领同学们对高考典型例题进行分析,从而顺利解决直线与圆的问题....
[期刊论文] 作者：邓铭, 谢发超,,
来源：现代中小学教育 年份：2018
课程改革指向核心素养培育,是时代和经济社会发展的必然趋势。成都市玉林中学在国家课程、地方课程和校本课程三级课程基础上,经统筹、整合、拓展、创新,形成了包含基础类课...
[期刊论文] 作者：谢发超,孙锋,
来源：四川教育 年份：2020
深度学习是培育学生发展核心素养的重要途径。面对触动学生心灵不够、调动学生参与不足、促进学生发展不力等课堂现实困境,教师要结合实践,关注深层动机、实践参与和反思迁移...
[期刊论文] 作者：邓铭 谢发超,
来源：中国德育 年份：2021
摘 要 构建德智体美劳全面发展的教育体系是新时代教育变革与人才培养的基本要求。美育和劳动教育的融通，既丰富了学生的美育实践，又升华了劳动教育的本质。但在二者走向融通的过程中，可能会出现价值观念的线性思维、身心分离的认知体验、千人一面的肤浅评价等......
[期刊论文] 作者：赵清润 谢发超,
来源：数学教学通讯(高考数学) 年份：2010
直线与圆作为圆锥曲线部分的基础知识。在高考中的考查难度不高，且多以选择或填空题的形式出现，本文将引领同学们对高考典型例题进行分析，从而顺利解决直线与圆的问题。 本文为全文原貌 ......
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