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深度学习是培育学生发展核心素养的重要途径。面对触动学生心灵不够、调动学生参与不足、促进学生发展不力等课堂现实困境,教师要结合实践,关注深层动机、实践参与和反思迁移三个基点,并以情境和问题触动学生心灵,引导学生自觉学习;以活动和交流调动学生参与,帮助学生自主学习;以反思和拓展引导学生内化,促进学生自知学习。