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[期刊论文] 作者：谭承琼,,
来源：读与写(上，下旬) 年份：2016
多年来,传统的语文教学只重视培养学生的求同思维.倡导求异思维,就是要突破消极定势的束缚,掌握求异思维的流畅性、变通性和独持性等特点,不断变换角度,多思问题.在语文教学...
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