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[期刊论文] 作者：邱春兴,,
来源：教育艺术 年份：2014
随着我国教育改革的不断深入,初中数学融入数学史已经成为数学课程的一项重要改革内容。在初中数学的课堂教学中,将数学文化融合于课堂,让学生能够真正受到数学文化感染,...
[期刊论文] 作者：邱春兴,,
来源：成才之路 年份：2013
在初中数学教学中,不仅要培养学生的创新能力,同时还要对学生的空间想象能力和辩证思维能力进行培养,从而使学生养成通过数学知识来对问题进行分析和解决的能力。一、正...
[期刊论文] 作者：邱春兴,,
来源：内蒙古教育(职教版) 年份：2013
探究式学习,顾名思义,探究数学问题的学习方法,与探究式教学不同的是,探究式学习更加强调学生的主体性。随着新课改的深入,传统单一的教学方法早已不能满足教师教的模式和学...
[期刊论文] 作者：邱春兴,,
来源：黑河教育 年份：2013
作为一名年轻的初中数学教师,笔者经常思考这样一个问题：数学教育的根本目的究竟是什么？爱因斯坦曾经说过的一句话：＂当一个学生毕业离开学校时,如果他把几年来学到的知识忘光了,......
[期刊论文] 作者：邱春兴,,
来源：档案管理 年份：1992
汝阳县档案局在认真学习邓小平南巡重要谈话的过程中,解放思想,大胆改革,根据自己的优势,由全体局、馆人员出资创办了‘兰台复印誊影打字综合服务社’,为县级档案部门增强了...
[期刊论文] 作者：邱春兴,,
来源：理科考试研究 年份：2014
一、引言初中阶段属于学生学习数学符号语言的重要阶段.初中生在经过小学阶段对数学符号语言的启蒙学习以后,便需要于初中阶段对数学符号语言进行全面、详细的了解与学习,才...
[期刊论文] 作者：邱春兴,
来源：语数外学习·中旬 年份：2013
数学应用意识是指运用数学思想、知识及方法的一种心理倾向。培养学生数学应用意识，一方面，让学生认识数学在生活中的应用价值，从而激发学生学习数学的兴趣；另一方面，让学生应用数学知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。然而，由于长期受应试教育的影响，教师在......
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