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[期刊论文] 作者：郝俊邦,,
来源：职业 年份：2015
中职学校现代农艺技术专业要以种植业生产过程为导向，以现代农艺技术工作岗位典型任务为核心，“整合、序化”课程内容，围绕专业方向，设计和开发项目式课程。实施项目课程要进行种......
[期刊论文] 作者：郝俊邦,,
来源：职业 年份：2015
中职学校种植类专业涵盖的职业岗位非常广泛,专业课程内容应用性、实践性很强。本文提出,在种植类专业课程教学中,结合存在的主要问题及当前农业现代化的发展和中职教学的实...
[期刊论文] 作者：郝俊邦,
来源：职业 年份：2018
植物生产与环境课程是种植类专业核心课程。学生能否扎实掌握植物生产与环境知识,将直接影响到后续专业课程学习。本文提出了要以必需、够用、会用为原则,改革课程教学内容,...
[期刊论文] 作者：郝俊邦,
来源：职业·中旬 年份：2018
摘 要：种植业生产由于受时令、地域等限制，中职作物栽培技术课程不能完全仿效工科类专业课程教学模式。近年来，笔者学校尝试了“三阶段、三层次、两循环”的教学模式，并取得了良好效果。本文结合教学实际，说明了作物栽培技术课程“三阶段、三层次、两循环”教学模式......
[期刊论文] 作者：郝俊邦,张而贤,,
来源：职业 年份：2015
本文结合现代农艺技术专业教学存在的问题,基于现代农业发展的实际需求,建议在专业课程教学中采用＂课岗融合＂教学模式,并就＂课岗融合＂教学理念及教学保障条件进行了分析和说明。......
[期刊论文] 作者：郝俊邦,权君良,,
来源：职业 年份：2015
当前,在中职现代农艺技术作物栽培技术课程教学中,教师往往按教材内容顺序进行教学,导致理论和实践教学相脱节,实践教学和种植业生产实际相脱节。为此,本文介绍了中职作物栽...
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