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[期刊论文] 作者：钟建优,
来源：教师博览·科研版 年份：2014
[摘 要]在日常教学中，教师要锻炼初中生学数学的能力，要改变单纯接受的学习方式。让学生学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。 [......
[期刊论文] 作者：钟建优,,
来源：新课程学习(中) 年份：2013
减负的根本目的其实是为了增效,是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。在新课程大力倡导轻负担、高质量的背景下,作为一名普通的任课教师,如何做到减负增效?...
[期刊论文] 作者：钟建优,,
来源：中学课程辅导.教学研究 年份：2012
创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题，就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一。如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在......
[期刊论文] 作者：钟建优,
来源：中小学教育 年份：2012
数学课堂是实施数学素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。现代教育理论摒弃了在教学中只注重结论不注重过程，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这全过程中提高学生的参......
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