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[期刊论文] 作者：钱得才,,
来源：学周刊 年份：2011
《数学课程标准》明确指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动……"...
[期刊论文] 作者：钱得才,,
来源：小学教学参考 年份：2012
在学校组织的一次教研活动中,我有幸聆听了五年级两位数学教师教学同一节课"数字与信息"。这是一节数学实践与综合应用课,课前需要学生收集相关的数字与信息,然后组织学...
[期刊论文] 作者：钱得才,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2009
社会的不断进步与发展,要求教师不断更新教育观念、改革教学模式。而教学模式转变的核心是注重培养学生的创新精神与实践能力。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的...
[期刊论文] 作者：钱得才,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2012
在学校组织的一次教研活动中，我有幸聆听了五年级两位数学教师教学同一节课“数字与信息”。这是一节数学实践与综合应用课，课前需要学生收集相关的数字与信息，然后组织学生开展探究、交流等活动。而这两位教师在处理“公民身份证”这一知识点时，由于采用了不同的教......
[期刊论文] 作者：钱得才,,
来源：数学大世界(小学五六年级适用) 年份：2012
在图形问题中,只要我们静心,仔细观察,根据图形间的内在联系,合理思考,进而对原图形进行相关的动手操作,或者通过转化的方法,就会化难为易,从而巧妙地解决问题。As long as...
[期刊论文] 作者：钱得才,,
来源：数学大世界(小学五六年级适用) 年份：2004
在一座美丽的村庄里住着一只大花猫,大花猫是一位著名的捕鼠能手。它每天都能捕捉到许多老鼠。但是每当它吃老鼠前总喜欢让老鼠们排队报数,然后第一批先吃掉序数报奇数的老鼠...
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