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[期刊论文] 作者：阳建忠, 杨天菊,,
来源：中学语文教学参考 年份：2018
借助心理学中四种不同气质类型的理论,以《鸿门宴》的实际阅读教学为例来推演并鉴赏人物性格,从而挖掘出作品的人文精神与价值,最终形成气质视角下的人物赏读通用样表及实施...
[期刊论文] 作者：阳建忠,杨天菊,
来源：中学语文 年份：2018
高中语文课堂是灵动的,其课堂教学理应是有情感教育性的;她既是由无数生命、由无数人构成的生命文化载体,同时又肩负着传承文化与文明的重任。泰戈尔曾说：教育的目的应是向人...
[期刊论文] 作者：阳建忠, 杨天菊,,
来源：教育科学论坛 年份：2018
借助心理学中四种不同气质类型,以《鸿门宴》的实际阅读教学为例来推演并鉴赏人物性格,从而挖掘出作品的人文精神与价值,最终形成气质视角下的人物赏读通用样表及实施的通用...
[期刊论文] 作者：阳建忠 杨天菊,
来源：天津教育·上 年份：2019
班级是什么？班级能做什么？这个既简单而又复杂的疑问，再次唤起了我们对“班级”的深度思考。 以书本为中心、以知识为中心、以教师为中心的传统教育理论（德国科学教育学家——赫尔巴特教育学被认为是“传统教育”的主要代表）认为：班级只是育知、育智的场所，只是育德......
[期刊论文] 作者：阳建忠，杨天菊,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：阳建忠 杨天菊,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2018
高中语文课堂是灵动的，其课堂教学理应是有情感教育性的；她既是由无数生命、由无数人构成的生命文化载体，同时又肩负着传承文化与文明的重任。泰戈尔曾说：教育的目的应是向人们传递生命的气息；教育专家卢家楣倡导情感教育并写了专著《情感性教学》；苏霍姆林斯基说：课堂......
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