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[期刊论文] 作者：陆信 王晖,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2021
摘要：课内外“双轮”驱动，依托教材，结合学校主题特色活动，对教材中的创想读写、创想习作等要素进行二次开发，拓展延伸学生的习作时空，全方位提升学生“创”与“写”的能力。课内，不同年段设置不同的读写创想点，传递不同的创想技巧，以读写结合的形式推进创想习作。课外，聚......
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