搜索筛选:
搜索耗时0.0879秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 7 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：陆晨爽,,
来源：上海师范大学 年份：2004
随着计算机技术、印刷技术等技术的快速发展,插图开始被广泛地应用于社会的各个领域,这为我国小学语文教科书插图发展提供了各种有利条件。教科书插图作为教科书的第二语言,...
[期刊论文] 作者：陆晨爽,,
来源：科教导刊(上旬刊) 年份：2019
根据不同的分类标准,部编版(1-2年级)小学语文教科书插图可分为水彩画和水墨画两类,也可以分为景物图、人物图、动物图三类,还可以分为实物图、描绘图、漫画图三类;同时依据...
[期刊论文] 作者：陆晨爽,
来源：求知导刊 年份：2018
语文教学文本解读的切入点，不仅是教师开展课堂教学的起始点，也是教学思路的出发点，更是教师引领学生走进多样化文本世界的最佳视角。在课堂教学的过程中，教师要以学生作为教学的主体，引导帮助学生找到文本解读的最佳切入点，为学生能更深入地理解文本深层次内涵及作者......
[学位论文] 作者：陆晨爽,
来源：上海师范大学 年份：2019
...
[期刊论文] 作者：陆晨爽,
来源：科教导刊 年份：2019
摘 要 根据不同的分类标准，部编版（1-2年级）小学语文教科书插图可分为水彩画和水墨画两类，也可以分为景物图、人物图、动物图三类，还可以分为实物图、描绘图、漫画图三类。同时依据插图抽象水平的不同，本文对1-2年级部编版小学语文教科书插图进行了分类统计，结果显示，漫......
[期刊论文] 作者：李学斌 陆晨爽,
来源：教育研究与评论 年份：2019
摘要：基于小学生阅读教育出现“家长态度模棱两可”“教师指导缺席、乏力”“学生阅读碎片化、形式化”等诸多“痛点”，确立“以主题贯穿为主线”“以自主阅读为基础”“以文学教育为导向”等实施原则，提出“统整与联结”“辨析和解读”“对话并生成”等指导策略，期......
[期刊论文] 作者：李学斌,陆晨爽,
来源：现代教学 年份：2019
本文确立了“以主题贯穿为主线”“以自主阅读为基础”“以文学教育为导向”等主题阅读指导原则,同时提出“统整与联结”“辨析和解读”“对话并生成”等阅读策略,期望通过“...
相关搜索：
