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[期刊论文] 作者：陈又元,,
来源：数学学习与研究 年份：2017
在数学教学中,新知的导入、新概念的形成与确立以及知识的巩固与应用,“问题串”就像一段段阶梯,引领我们实现教学目标.但问题串的构成也要有一定的原则.In mathematics te...
[期刊论文] 作者：陈又元,,
来源：数学学习与研究 年份：2016
【课堂写真】(一)设计思路说明本课时教学是让学生通过对连续进位的理解与练习,进一步掌握多位数乘一位数的算理算法,增强学生运用数学的意识,感悟灵活运用数学知识能解...
[期刊论文] 作者：陈又元,,
来源：课外语文（上） 年份：2016
作文是衡量学生语文水平高低的重要依据，也是决定语文教学成功与否的重要因素。要改变农村学生作文难教、学生怕写的局面，就要善于利用农村特殊的环境，在作文教学中，创设一定的教......
[期刊论文] 作者：陈又元,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2017
人教版五年级数学下册课本第八页有这样一道思考题;14、21都是7的倍数,14、21的和是7的倍数吗?18、27都是9的倍数,18、27的和是9的倍数吗?就题中的数字,学生通过分析,解答出...
[期刊论文] 作者：陈又元,
来源：数学学习与研究 年份：2017
【摘要】在数学教学中，新知的导入、新概念的形成与确立以及知识的巩固与应用，“问题串”就像一段段阶梯，引领我们实现教学目标.但问题串的构成也要有一定的原则. 【关键词】问题串；数学教学；有效性 德国著名物理学家维尔纳·卡尔·海森堡断言“提出正确的问题......
[期刊论文] 作者：陈又元,
来源：数学学习与研究 年份：2016
【课堂写真】 （一）设计思路说明 本课时教学是让学生通过对连续进位的理解与练习，进一步掌握多位数乘一位数的算理算法，增强学生运用数学的意识，感悟灵活运用数学知识能解决生活中的实际问题，从而调动学生学习数学的积极性和主动性. （二）情境导入剪影 师：从......
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