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[期刊论文] 作者：陈武萍,,
来源：基础教育参考 年份：2018
《中国学生发展核心素养》指出,学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在＂乐学善学＂中重点培养学生＂正确认识和理解学习......
[期刊论文] 作者：陈武萍,
来源：教育实践与研究:理论版(C) 年份：2020
合作学习作为课堂改革重要的教学方式,以其独特的魅力有效改变着课堂教学生态。新时代信息社会加速理论更新周期,合作学习面临新的课堂困境和挑战。重新审视合作学习课堂,强...
[期刊论文] 作者：陈武萍,
来源：文学少年 年份：2020
学科核心素养是一种动态的综合品质,具体表现在学科领域社会赋予的社会期待及分析问题、解决问题的综合能力。 新课程标准进一步在教学实践上拓展和延伸学科素养的内在价值,...
[期刊论文] 作者：陈武萍,,
来源：思想政治课研究 年份：2017
在高中政治合作学习课堂上,教师的提问一直是人们关注的焦点,而学生回答却被置于次要位置,缺乏对学生答问方式的有效指导和训练。通过对两个试验班、两个对照班进行教学实践,...
[期刊论文] 作者：陈武萍,,
来源：华章 年份：2013
波普尔说：“柏拉图的影响是不可估量的，可以说，西方思想不是柏拉图哲学的，就是反柏拉图哲学的，但极少是非柏拉图哲学的。”而柏拉图的核心观点就是贯穿其理想国的主线--正义问题。......
[期刊论文] 作者：陈武萍,,
来源：种子世界 年份：2011
1发展目标我市至“十二五”末,杂交水稻制种面积达2.3万hm2,其中本地制种面积1.3万hm2,南繁面积1万hm2,巩固和提高良种综合生产能力,年产农作物良种7000万kg;加大优质新品种...
[期刊论文] 作者：陈武萍,,
来源：新课程导学 年份：2020
非语言符号是师生课堂教学信息传递的重要载体,与语言符号相互依赖,在促进信息传递、情感表达、师生交流、课堂调控等方面具有重要作用.非语言符号的正确运用依赖教学需要、...
[期刊论文] 作者：陈武萍,
来源：素质教育 年份：2020
摘 要：培养公共参与素养是高中政治学科的重要目标，是新课程改革深入推进的必然结果，也是为学生形成有效适应和融入社会政治生活必备的基础能力。通过精心设置教学设计环节，将公共参与的属性结合学生生活，创设参与情境，引导学生深入反思，促进学生乐于参与、体验参与、......
[期刊论文] 作者：何沛枝,陈武萍,
来源：教学与管理：理论版 年份：2014
关心的关系属性与合作学习有内在联系。目前，合作学习研究尚缺乏对关心领域的探讨，对关心领域的探讨有助于使合作学习回归其本来的道路：从知识取向转向关心取向。合作学习的关心......
[期刊论文] 作者：陈武萍,梁慕贤,
来源：西藏教育 年份：2022
政治认同是高中思想政治课学科核心素养的首要素养.西藏班高中学生有鲜明的民族特质,在课堂实践中融入议题式教学,以情境情感为纽带,通过活动课堂推动政治认知、政治认可、政治认准、政治认定四个维度循序渐进的动态成长,实现西藏班高中学生政治上的真认同.......
[期刊论文] 作者：谢蔚,陈武萍,陈慧珍,,
来源：江西农业 年份：2014
1．合理安排父母本播差期。根据当地气候特点，合理安排适当的抽穗扬花期，要求日平均温度在25℃-30℃，相对湿度在80％-85％，无连续3天以上阴雨天气。根据适宜的抽穗扬花期和双亲的特征特......
[期刊论文] 作者：何沛枝,陈武萍,谢仕挽,,
来源：思想政治课教学 年份：2014
在合作课堂上,热闹无序的讨论弱化了小组讨论在合作学习中的价值。当前,小组讨论形式化,小组讨论方法指导缺位,小组讨论规则意识薄弱使小组讨论无法彰显学生与学生、学生与学...
[期刊论文] 作者：陈全萍,胡树萍,陈武萍,
来源：种子科技 年份：2011
南繁制种业是我市农业的一大产业，在全国享有较高声誉。为使南繁制种业成为萍乡的支柱产业，了解南繁制种业的现状，找出制约南繁制种业的症结，提出解决问题的途径，加快我市南繁制种......
[期刊论文] 作者：陈武萍,习春萍,胡树萍,
来源：种子科技 年份：2011
国以农为本，农以种为先。种子是特殊商品，具有再生性，在农业生产中起着举足轻重的作用。“十二五”是做强做大我市种业、为我市现代农业建设打下坚实基础的关键时期。由此，现针对......
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