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[期刊论文] 作者：陶少飚,,
来源：中学生物学 年份：2011
模型的构建过程是一个科学探究的过程。在此过程中,教师通过点燃学生建模兴趣,提供宽松的时间,营造融洽氛围等方式,充分发挥学生的主体作用,激励学生积极主动探究,为学生终生...
[期刊论文] 作者：陶少飚,,
来源：广东科技 年份：2009
通过师生共同营造课堂气氛、使用新颖方式和参与活动等，最大限度地发挥学生的主体作用，激发、保持和发展学生的学习兴趣，促使学生整体素质的提高。...
[期刊论文] 作者：施和平,陶少飚,
来源：植物生理学通讯 年份：2001
20mg·L-1激动素 (KT)浸种的三裂叶野葛种子萌发效果最佳 ,萌发率达 75 %。用石英砂研磨破种皮后 ,再以 2 0mg·L-1KT浸种的三裂叶野葛种子的萌发率达到 95 % ,提早 5d萌发。根据种子抑制物实验的结果认为 ,三裂叶野葛种子的种皮和种仁中可能存在抑制种子萌发的......
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