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[期刊论文] 作者：陶金琼,
来源：学苑教育 年份：2018
语文教材不仅承载着丰富的语文知识,同时也蕴藏着深厚的民族文化.在平时的语文阅读教学中, 教师应根据学生的认知规律,积极构建传统文化氛围, 拓宽学生文化视野, 强化文化知...
[期刊论文] 作者：陶金琼,,
来源：学苑教育 年份：2016
本文结合教学实例,从化文字为画面、变读者为人物、移情愫至语境三方面论述了如何在小学语文阅读教学中强化学生的体验认知,以激活学生在阅读中的联想体验、换位体验和诵读体...
[期刊论文] 作者：陶金琼,
来源：作文成功之路·教育教学研究 年份：2017
【摘 要】 本文结合教学实例，从教学流程简约化、学习过程扎实化、教学手段有效化、教学语言简洁化四方面探讨了在小学语文课堂中如何构建简约课堂，以期能以简驭繁，避免阅读教学处于被动的低效状态，让阅读教学增值。 【关键词】 小学语文 阅读教学 简约课......
[期刊论文] 作者：陶金琼,
来源：学子·教育新理念 年份：2013
窦桂梅老师说：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限。”的确，阅读可以让孩子们放飞心灵，让他们的精神得以愉悦。低年级孩子的识字量不大，刚开始就需要教师与孩子一起阅读，老师讲，孩子听，由扶到放，最后让孩子自主地在书......
[期刊论文] 作者：陶金琼,
来源：作文成功之路：教育教学研究（下） 年份：2015
在小学语文教学中,巧妙的运用留白艺术可以突出学习学习的主体性,激发思维,收到意料之外的效果。本文结合教学实例,从朗读、感悟、答案、知识四方面阐述了留白艺术,以期能以＂...
[期刊论文] 作者：陶金琼,
来源：文理导航 年份：2014
孩子的好奇心强，对周围新鲜的事物有浓厚的兴趣，他们爱提问，喜欢探究，特别是低年级的孩子，他们有独特的创造性，一张洁白的纸上一会就能画出各种各样的新奇东西，给我们带来强烈的视觉冲击，课后，孩子总能想出各种各样适合他们的游戏，这些看似“顽皮”的言行举止，恰恰就是学生......
[期刊论文] 作者：陶金琼,,
来源：小学时代(教师) 年份：2011
语文课堂应该是充满智慧与灵动的课堂,是为学生创设“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的时空而不断生成的课堂。在精彩的课堂上,不仅需要教师的引导,激发孩子们的表达欲望,提高其语...
[期刊论文] 作者：陶金琼,
来源：小学生作文辅导:语文园地 年份：2019
小学生都处于直观性、形象性认知的思维中,真实可感的情境资源有助于他们内在思维的运转。教师可以利用教材所要教学的内容创设故事的情境,让每个学生都能踊跃参与其中,并在...
[期刊论文] 作者：陶金琼,
来源：作文成功之路·中考冲刺 年份：2020
个性化的写作能力对学生的未来发展有着重要作用和积极意义，因此，教师要树立个性化教学理念，培养学生的个性化写作能力，让学生的天分得到充分展现，提升其语文综合素养。本文基于个性化教育理念，探讨如何培养学生的个性化作文能力。 《语文课程标准》指出，写作要“珍......
[期刊论文] 作者：陶金琼,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2011
什么是智慧的课堂?智慧的课堂应该是:探究未知,活化已知,充满生机。在智慧的课堂中,学生的兴趣会得到激发,探究的欲望会得到激活,知识的社会价值会得以体现;在智慧的课堂中,...
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