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[期刊论文] 作者：陶锡泉,,
来源：物理之友 年份：2014
目前大多数学校都采用传统的实验方法和装置(如图1)验证机械能守恒定律,笔者在教学实践中发现这种传统的物理实验采用自由落体运动、电火花计时做机械能守恒定律实验,存...
[期刊论文] 作者：陶锡泉,,
来源：教学仪器与实验 年份：2015
目前大多数学校都采用传统方法实验（装置如图1所示）验证机械能守恒定律。笔者在教学实践中发现这种传统的实验方法存在几点不足：1纸带与打点计时器表面不可避免的摩擦,影响实验......
[期刊论文] 作者：陶锡泉,,
来源：物理教学探讨 年份：2004
我们采用郎威DISLab(数字化信息系统实验室)设计并进行了"动量定理实验",该实验具有定量分析功能,弥补了过去"动量定理"课堂实验只能进行定性分析的不足。下面对实验情况...
[期刊论文] 作者：陶锡泉,,
来源：物理教师 年份：2008
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[期刊论文] 作者：陶锡泉,,
来源：教学仪器与实验 年份：2014
随着物联网产品的大众化运用,普通高中建设物联网体验和探究室成为可能。文中结合学校物联网技术体验和创新探索实验室的建设实践,从物联网实践室建设要求,软硬件环境、教学...
[期刊论文] 作者：陶锡泉,
来源：教育研究与评论：技术教育 年份：2011
在通用技术教学中应用“学案导学”，课前，学生根据学案自学，提出问题；课上，教师以学案上的探究性问题为核心，引导学生通过讨论、操作和试验等方式解决问题。学案导学可以最大限度地......
[期刊论文] 作者：陶锡泉,
来源：教育研究与评论：技术教育 年份：2012
德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”对于高中生来说，通用技术是一个全新的学习领域，缺乏足够的心理准备，师生与教学文本之间有一定的......
[期刊论文] 作者：陶锡泉,
来源：教育研究与评论：技术教育 年份：2013
通用技术课堂教学要求教师是学生学习的合作者、引导者，通过创造机会让学生自由自主地进行探究式学习，从而愉快而主动地获取知识和技能。这就要求教师在教学中，采用合适的教学方......
[期刊论文] 作者：陶锡泉,
来源：教学仪器与实验 年份：2005
涉及微小电流的一类实验，由于传统微安表的灵敏度、感量及响应速度达不到实验要求，实验可见度很小。效果极不明显。教育部教学仪器研究所针对我国中学物理教学实际，开发研制的HP......
[期刊论文] 作者：陶锡泉,
来源：教育研究与评论（技术教育版） 年份：2014
通用技术课是培养学生创新能力的主阵地。与传统的学科教学相比，通用技术是以实践探究为主要特征的学习领域，操作技能是技术素养的重要表现和技术创新的基础。因此，在通用技术教......
[期刊论文] 作者：陶锡泉,
来源：科学大众·教师版 年份：2013
摘 要：如何面对全体学生，把科技教育纳入课程计划，有目的、有计划和有个性地对学生进行科技创新教育，培养学生的创新精神，提高创新能力，这应该是每个教育工作者长期的思考和努力的方向。关键词：科技教育； 科技创新能力中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013......
[期刊论文] 作者：陶锡泉,,
来源：教育研究与评论（技术教育版） 年份：2009
江苏省梅村高级中学进入新课程实验这几年,走出了一条自主建构具有特色教育资源的建设之路.从开设通用技术课程以来,也自主开发了具有特色的通用技术教学资源....
[期刊论文] 作者：陶锡泉,,
来源：教育研究与评论（技术教育版） 年份：2009
当前普通高中开设通用技术课程,师资紧缺、师资能力不够的问题是摆在我们面前比较重要的现实问题,这一问题将直接影响通用技术课程在学校的实施及其教学质量的提高.我校在国...
[期刊论文] 作者：陶锡泉,,
来源：教育研究与评论（技术教育版） 年份：2014
讲学稿被认为是新的备课模式,笔者在2005年去南京东庐中学考察学习时了解到,东庐中学从1999年起就尝试以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革,探索出了一条教育观念新...
[期刊论文] 作者：陶锡泉,,
来源：教育研究与评论（技术教育版） 年份：2015
学习进程(Learning Progressions)是近几年美国科学教育界研究的热点,我国教育界特别是科学教育界也有许多学者提出自己的理解和身体力行的实践. 时至今日,学习进程还未存在...
[期刊论文] 作者：陶锡泉,孙兵,,
来源：物理教学 年份：2008
摩擦力是高中阶段物理教学的一个重要知识点,传统的实验一般是用弹簧秤在斜面上(或平面)上拉一木块,观察弹簧秤的读数,让学生分析和理解摩擦力的概念。由于弹簧秤的精度、拉...
[期刊论文] 作者：陈江辉,陶锡泉,
来源：教育研究与评论：技术教育 年份：2012
课程基地建设项目是江苏省教育厅推进普通高中优质、特色发展的创新举措，2012年是该项目实施的第二年。我校将以江苏省课程基地建设为契机，打破传统学科的界限，注重各学科知识在......
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