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[期刊论文] 作者：韦大安,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2013
“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。” “多情”课堂应该是情感激越碰撞、情趣洋溢的课堂，“多情”是高效的前提，是求知的基础。在这样的课堂上，师生能做到客观独立地进行文本解读，执着深刻地进行理性思考，情感激昂地抒怀，针锋相对......
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