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[期刊论文] 作者：韦新平,,
来源：化学教学 年份：2013
SOLO分类评价法作为一种质性评价方法对化学教学有着很好的指导意义。在分析SOLO理论内涵与特点的基础上,以高中化学"浓度对化学平衡的影响"内容为例,结合SOLO理论的四个发展...
[期刊论文] 作者：韦新平,,
来源：化学教学 年份：2014
采用内容分析法,对《化学教育》《化学教学》和《中学化学教学参考》三本期刊2003~2013年间刊载的有关化学核心观念与观念建构教学研究的105篇文献进行分析,分别从理论探析、...
[期刊论文] 作者：韦新平,,
来源：中国城乡企业卫生 年份：2010
额叶癫痫是一组起源于额叶的癫痫综合征,在部分性癫痫中约占20%～30%,发生率仅次于颞叶癫痫。其临床表现复杂多样,又具有一定的临床特征。头皮脑电图描记特异性、敏感性差,目前...
[期刊论文] 作者：韦新平,,
来源：化学教学 年份：2020
针对高三化学专题复习特点,提出三点思考:情境创设、主题衔接,"催化"模型认知;问题导向、证据推理,"点燃"模型认知;建模、用模相结合,"升华"模型认知。以"无水氯化铝的制备实...
[期刊论文] 作者：韦新平,,
来源：化学教学 年份：2017
TED-Ed是当前国外流行的基于动画的微视频课程。概述了TED-Ed微课及其特点，以36个化学微课为例，分析了TED-Ed微课在帮助学生建构化学概念、理解反应原理、提高化学素养三个层面...
[期刊论文] 作者：韦新平,,
来源：广西地方志 年份：2008
资料工作是编修地方志这个系统工程的基础工作,做好资料搜集工作十分重要。本文主要针对资料搜集过程中遇到的问题,提出对资料搜集的几点粗浅看法。Information work is to...
[期刊论文] 作者：韦新平,
来源：化学教学 年份：2020
摘要： 针对高三化学专题复习特点，提出三点思考： 情境创设、主题衔接，“催化”模型认知;问题导向、证据推理，“点燃”模型认知;建模、用模相结合，“升华”模型认知。以“无水氯化铝的制备实验”为例对高三化学实验的复习作具体分析和阐释。 关键词： 模型认知; 主题......
[期刊论文] 作者：韦新平,
来源：化学教学 年份：2014
摘要：采用内容分析法，对《化学教育》《化学教学》和《中学化学教学参考》三本期刊2003～2013年间刊载的有关化学核心观念与观念建构教学研究的105篇文献进行分析，分别从理论探析、课标与教材、教学设计、教学反思与策略、调查研究和试题研究六个维度概述了国内化学......
[期刊论文] 作者：韦新平,
来源：化学教学 年份：2013
摘要：SOLO分类评价法作为一种质性评价方法对化学教学有着很好的指导意义。在分析SOLO理论内涵与特点的基础上，以高中化学“浓度对化学平衡的影响”内容为例，结合SOLO理论的四个发展水平，从“宏观-微观-符号-曲线”四重表征的角度进行了教学研究，并探讨了两种理论在......
[期刊论文] 作者：韦新平,,
来源：中国城乡企业卫生 年份：2010
目的了解肺炎支原体(MP)脑炎的发病特点,提高其诊断与治疗水平。方法采用回顾性的方法对本院收治的13例小儿肺炎支原体脑炎病例进行分析。结果以中枢神经系统症状为首发症状1...
[期刊论文] 作者：韦新平,,
来源：化学教学 年份：2013
SOLO分类评价法作为一种质性评价方法对化学教学有着很好的指导意义。在分析SOLO理论内涵与特点的基础上,以高中化学“浓度对化学平衡的影响”内容为例,结合SOLO理论的四个发...
[期刊论文] 作者：韦新平,
来源：化学教学 年份：2021
摘要：“变化观念与平衡思想”为元素化合物复习提供了新的思维导向。通过对新课标的文本分析，提出指向“变化观念与平衡思想”的问题解决策略：拓宽对元素化合物性质的多重认识视角;建立“反应条件方向”三元式问题解决思维模型;在问题情境中形成“三段式”分析思路......
[期刊论文] 作者：韦新平,
来源：魅力中国 年份：2021
《数学课程标准》中明确的指出:在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用”,使数学实践活动由课外进了课内,培养孩子们的综合素质.这是教育改革的需要,对我们学校教育也提...
[期刊论文] 作者：韦新平,
来源：学业 年份：2019
摘要：小学阶段教育在人的发展历程中，具有重要的奠基作用，对学生的发展，发挥着重要的影响，小学学校管理是否科学，值得我们认真研究，特别是乡村小学学校管理，因为乡村小学学校师资条件比较落后，但学生数量比较多，一旦学校管理出现问题，将对学生的发展，甚至是社会发展，都会产生......
[期刊论文] 作者：韦新平,
来源：化学教学 年份：2022
"同题异构"即基于相同试题素材,构思并设计出不同问题情境与考查角度的试题。整合一氯化硫相关资料信息,从物质制备、含量测定、性质探究三个角度原创三道无机综合实验题。一题多变,丰富多样的试题呈现形式能创造多方位的考查视角,促进学生知识、能力、素养的整......
[期刊论文] 作者：韦新平,
来源：化学教学 年份：2023
“科学态度与社会责任”的培养需要学生建立科学认识并能付诸实践行动，教学内容的结构化是实现这一目标的重要途径。选取“探析二氧化硫的功与过”教学中的部分环节，从模拟主题情景、串联情境任务、引导反思概括三个方面阐述促进知识关联、认识思路与核心观念结构......
[期刊论文] 作者：韦新平,
来源：中学化学教学参考 年份：2022
针对复习中存在的重讲授轻互动、重积累轻提炼、重做题轻迁移等问题，提出专题复习需要增进学科理解，创造学习体验。以“元素推断及元素周期律”专题为例，从知识建构途径、思维提炼方式、实践应用策略三个方面阐述增进学科理解与体验的复习策略，指出专题复习需要输入......
[期刊论文] 作者：韦新平, 钱扬义,,
来源：化学教学 年份：2014
分析了人教版高中化学新教材中乙炔制备及性质实验中存在的问题,对试剂和装置进行了改进与创新。改进后的实验充分利用了医用和生活材料,具有新颖、环保和趣味等特点,体现了...
[期刊论文] 作者：韦新平, 钱扬义,,
来源：中学化学教学参考 年份：2013
PDEODE策略（预测-讨论-解释-观察-讨论-解释）对于在化学课堂开展研究性学习具有很好的指导意义。在分析PDEODE策略的基础上，构建基于PDEODE策略的化学课堂研究性学习模式：“提出...
[期刊论文] 作者：韦新平,张玉琴,,
来源：天津医药 年份：2010
1病例报告患儿女,9岁。主因头晕、走路不稳3d,于2008年12月27日以小脑共济失调入院。患儿于入院前3d无诱因出现头晕,呈持续性。喷射性呕吐2次,走路不稳,视物不清,入院前1d出...
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