【摘 要】
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摘要：SOLO分类评价法作为一种质性评价方法对化学教学有着很好的指导意义。在分析SOLO理论内涵与特点的基础上，以高中化学“浓度对化学平衡的影响”内容为例，结合SOLO理论的四个发展水平，从“宏观-微观-符号-曲线”四重表征的角度进行了教学研究，并探讨了两种理论在化学教学中的应用价值。 关键词：SOLO分类评价；四重表征；化学平衡；手持技术 文章编号：1005–6629（2013）10–003
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摘要：SOLO分类评价法作为一种质性评价方法对化学教学有着很好的指导意义。在分析SOLO理论内涵与特点的基础上，以高中化学“浓度对化学平衡的影响”内容为例，结合SOLO理论的四个发展水平，从“宏观-微观-符号-曲线”四重表征的角度进行了教学研究，并探讨了两种理论在化学教学中的应用价值。
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4.1 SOLO分类理论与教学的结合
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