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[期刊论文] 作者：项元彬,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2012
历史教材中的图片,分为五大类:历史地图,历史人物图,历史事件图,历史文物(实物)图,图表图柱图。每一张图片,都是编者根据教学需要精心安排的,所以教学中应该充分发挥历史图表...
[期刊论文] 作者：项元彬,,
来源：新课程（中学版） 年份：2011
兴趣是获得知识,培养能力的最好动力,历史教师要培养初中学生历史学习的兴趣,我通过精心设计导语;锤炼教学语言;用多媒体教学;插入乡土历史教学;加强历史与时事联系;让学生参...
[期刊论文] 作者：项元彬,
来源：中学时代 年份：2013
【摘要】在历史教学中，使用探究性问题教学法可以激发学生思维的积极性，提高学生的思辨能力。探究性问题教学方法要求教师善于利用多媒体手段，通过联想设置问题情境，引发学生对争议的历史问题进行讨论、评价。 【关键词】历史教学 探究性 问题 教学法 探究性......
[期刊论文] 作者：项元彬,
来源：考试·中考版 年份：2011
规范办学行为，深入实施素质教育，减轻学生过重课业负担是提高教学效率的教育策略，是全面贯彻党的教育方针，办人民满意教育的内在要求，是培养高素质人才的现实需要。为切实减轻学生负担，提高教学效果，每个教育工作者都在探索新的教学思路以适应新形势下的教育任务——减......
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