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[期刊论文] 作者：顾米根,
来源：启迪 年份：2019
坚持“以学生发展为本”理念,探索通过教学方式的转型,实现“为学而教”。本文以“线段的大小的比较”为例,依据学习目标,结合教学内容,以问题形式,设置学习任务单,让学生在...
[期刊论文] 作者：顾米根,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2015
[摘 要]通过调查发现初中数学教学仍存在着一些问题，这些问题影响了初中数学课堂效率的提高.对初中数学教学中存在的问题进行分析，并提出应对策略.[关键词]初中数学 现状 应对策略 分层教学初中数学课堂中，效率为王.如何在45分钟内出色地完成教学任务，取到良好的教......
[期刊论文] 作者：顾米根,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2015
“授人以鱼不如授人以渔”.因此，在传授数学知识的过程中同时渗透思想方法远比单纯地传授知识更加重要而有意义.通过数学教育，让学生掌握数学本质——思想方法，用数学思想和方法统率具体知识的掌握和具体问题的解决，最终培养和发展学生各方面的能力，提高学生的数学素......
[期刊论文] 作者：顾米根,,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2017
数学是由概念与命题组成的逻辑体系.现代一些学者认为“数学的学习过程,就是不断地建立各种数学概念的过程.”所以,数学概念是数学知识的基础,是数学教材结构的最基本因素,是...
[期刊论文] 作者：顾米根,,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2018
每位教师都可能有这样的体会:每当我们上完一堂课,尤其是新授课时,学生在做作业的时候都会产生这样或那样教师认为不该有的错误.之所以教师认为这种错误是不应该存在的,是因...
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