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[期刊论文] 作者：高淑凤,,
来源：中国民康医学 年份：2009
目的:探讨糖尿病患者对有关糖尿病知识的了解程度、对健康教育的要求,有针对性地进行健康教育。方法:对糖尿病患者从糖尿病的定义、病因、类型、发病机制、临床表现、并发症...
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：北京教育研究 年份：2006
北京市怀柔区第三中学针对校情、学情。依据中国青少年研究中心提出的以学会做人、学会做事、学会学习的三大主题而设定的12个重点行为习惯指标（即：做人方面，包括真诚待人、诚实......
[期刊论文] 作者：高淑凤,,
来源：世界最新医学信息文摘 年份：2016
目的:探讨光动力治疗(Photodynamic therapy,PDT)恶性脑肿瘤的护理思路与方法,提高治疗安全性。方法:分析4例恶性胶质瘤和1例转移性鳞癌患者手术切除后PDT治疗的临床反应及颅...
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：辽宁师专学报：社会科学版 年份：2003
高师英语实践教学实际上是一种超前实习.它有助于激发学生学习英语的积极性,培养学生的教学能力,陶冶学生的思想情操,也使学生开阔了视野,发展兴趣爱好,获得了在课堂上学不到...
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：辽宁师专学报(社会科学版) 年份：2003
语言的交际性是语言最本质的功能，学习英语是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行交流信息和思想感情的能力。教师注意结合教材实际、学生实际，按照自我表达式、表演问答......
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：护理研究：下旬版 年份：2012
随着医院人事制度不断深入改革,聘用护士已成为大中型医院护理队伍的重要组成部分,很大程度上缓解了护理人力资源短缺,减轻了临床护理压力,保证护理质量,为医院的建设和发展...
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2014
外语教学中实施素质教育应通过语言能力的培养,语言技巧训练以及学生情感因素培养,提高学生学习英语的兴趣,激发学习热情,使学生综合运用英语的能力得到全面的锻炼和提高,进...
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：内蒙古医学杂志 年份：2009
目的:了解急性心肌梗塞的概念及心梗对健康的危害性。方法:对2002年1月~2004年7月的41例急性心肌梗死病人的临床观察,实施不同的护理措施。结果:对心肌梗死病人通过从心理护...
[期刊论文] 作者：高淑凤,,
来源：世界最新医学信息文摘 年份：2016
目的:探究腹腔镜根治直肠癌手术的术后护理。方法:随机选取我院接受腹腔镜直肠癌手术治疗的患者80例进行分析研究,并将全部患者随机分为观察组和对照组两组各40例。对照组患...
[期刊论文] 作者：高淑凤,,
来源：中国校外教育 年份：2013
大学英语合作学习模式的涵义，就是从师生角色关系、学习模式的构建、激励机制三个方面进行运作构建学习模式。这种大学英语合作学习模式有效地解决了英语合作教学中的两大问题......
[期刊论文] 作者：高淑凤,,
来源：神州 年份：2013
随着我国对外开放领域的不断拓宽和全球化的不断形成,英语,特别越来越被人们所重视,特别是英语口语更显得尤为重要。英语口语是大学生英语素质的一个重要方面,也是大部分学生...
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：辽宁广播电视大学学报 年份：2002
围绕素质教育组织课堂教学,要通过语言能力的培养,语言技巧的训练和学生学习情感因素的培养提高学生学习英语的兴趣,激发学习热情,使学生听、说、读、写等综合运用英语的能力...
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：护士进修杂志 年份：2014
目的探究早期进行护理观察干预对活体肝肾联合移植术后并发症的影响。方法选择2008～2012年实施同种异体肝。肾联合移植术患者7例，观察早期护理干预对并发症的效果。结果肝肾联...
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：中国校外教育·高教（下旬） 年份：2013
传统的大学英语层次分班教学对“因材施教”教育思想的践行是一种有效的方式，然而这一教学模式也存在着一些弊端。为此，在大学英语教学中实施隐性分层教学，教师必须深入了解学生情况，给不同层次学生制定各自合理的教学目标，并精心设计和实施课堂层次教学，提高不同层次......
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：辽宁师专学报(社会科学版) 年份：2002
阅读课是英语教学的重点之一,又是教学综合性最强的内容,能够综合体现学生的外语能力和水平.教师应根据学生的能力及教材内容在教学过程中不断地研究和探索阅读课教学的方法,...
[期刊论文] 作者：高淑凤,,
来源：天津教育 年份：2012
初中数学勾股定理应用问题中，有一类重要题型：给出空间几何图形和图形表面上两点如A、B，求从A到B沿着空间几何图形表面的最短路程。...
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：中国信息化·学术版 年份：2013
【摘 要】大学英语教学的目的是培养学生包括“听、说、读、写”能力在内的各种综合应用能力，英文书信能力是学生写作能力的具体体现。在英语课堂教学过程中，加强句型基础训练，循序渐进，针对学生易犯的错误，不断训练、强化、矫正，使学生能逐步自由地运用英语这门语言......
[期刊论文] 作者：高淑凤,
来源：课程教育研究·中 年份：2013
【摘要】如何在听力课堂上增强听力教学的互动性，从而改变教学的单一现状，激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，使每一节听力课都能真正收到良好的教学效果。 【关键词】大学英语听力 互动式语言教学 互动式听力教学 【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章......
[期刊论文] 作者：高淑凤,,
来源：现代阅读(教育版) 年份：2013
大学英语教师自主专业的发展,无论从理论研究还是到实践探索,都已经扎扎实实地走过了很长一段路程,但究竟我们能走多远呢?高校又真正能为大学英语教师的自主专业发展提供多大...
[期刊论文] 作者：高淑凤,,
来源：赤子(中旬) 年份：2014
随着全球化进程加快,英语已经在世界上成为最强势的语言,无论是在今后的工作还是交流,英语都占有举足轻重的地位。尤其是大学英语教育教学在当今已经不是作为一门单独的学科...
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