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[期刊论文] 作者：黎琼 吴丹,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2018
传统的作文批改，教师是主体。“精批细改”令教师陷入作文批改的“苦海”，而学生则对“满纸红”从心生厌倦到漠视。 课程标准在“表达和交流”栏目中明确要求语文教师“应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。”我......
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