“零起点”教学相关论文
游戏是促进儿童认知发展和身心发展的重要渠道。在游戏中儿童不断获得生活经验，经历成功与失败，培养他们的生命韧性和自信心。喜爱游......
幼小衔接阶段出现的“抢跑”现象严重扰乱了基础教育生态，加重了家长的焦虑情绪。国家提出的“双减”政策正是解决此问题的一剂良药......
“幼小衔接”指的是幼儿园向小学平稳过渡的教育阶段。在这一阶段，儿童将面临学习成长过程中的一次重大转折。教师可通过“学习空间......
摘 要：随着素质教育理念的全面实施，广大教育工作者应该围绕学生的全面发展，创新教学理念及方式，营造寓教于乐的教学氛围，提升学生的核......
没有幼儿学前班的衔接,在一年级的数学教学中,“零起点”的教学成为一个难点.作为教师,如何将幼儿班和一年级新生做好衔接?我们在......
摘 要：“零起点”教学是基于教育教学规律的理性诉求，更是全社会追求教育起点公平的价值选择。但是，小学数学“零起点”教学面临来自......
“零起点”教学，兼顾理论与实践，主要目标是要实现：由以教师传授为中心转变为以学生自学为中心；由以课本为中心转变为以“项目”为中心......
为实现幼儿教育和小学无缝衔接,教育部提出对一年级新生开展"零起点"教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。但在现实教学实践......
