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习作、生活、文本互融、互生、互进——小学中段基于生活体验的习作迁移训练策略探析
习作训练应该依托生活,紧扣文体,使习作、生活、文本三者互融互生.生活为习作提供典型素材,文本为习作提供练笔示范,习作为反映生......
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江苏与西部经济联动发展的客观基础
江苏与西部各省区在地理区位、资源占有、经济发展水平、市场制度发育程度等方面存在较大差异,经济发展的较大落差使江苏与西部经......
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开拓思维,从语文日常课堂教学开始
学生语文成绩的提高有赖语文素养的增强,有赖思维的开拓,因此中学语文日常教学不能急功近利,为应试求成绩,而应扎实语文基础,将其......
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