分布式课程领导相关论文
分布式领导强调领导的实现是领导者与其他因素交互作用的结果。教师对分布式课程领导的看法决定其参与课程领导的程度与取得的成效......
分布式课程领导带来了学校系统化的转变，其最终的受益者乃是学生，在分布式领导实施的过程中，我们系统规划课程、追求“教-学-评一致性......
分布式课程领导对教师提出了新的挑战，它要求所有教师进行课程方案的专业设计、课程的专业实施与专业评价。在课程方案实施即课堂教......
分布式课程领导围绕着课程问题展开，它的理想图景是每一位教师成为课程领导者。分布式课程领导下教研组必须进行重建，必须聚焦课程问......
分布式课程领导倡导教师成为课程领导者，在学校内建立一种分布式的而非集中式的课程领导格局。由分布式课程领导的概念解读、要素理......
“分布式课程领导”是学校承担的江苏省“十二五”规划重点课题。“汾小讲坛”是其中的一个重要平台，对于打造分布式课程领导的教师......
摘要：分布式课程领导将课程发展的希望寄托在教师身上，教师在分布式课程领导中应该有所作为。江苏省汾湖高新技术产业区实验小学的校......
分布式课程领导作为一种民主型课程领导方式,对学校课程建设有着重要影响。调查广州市20所小学的教师群体,探究其对分布式课程领导......
分布式课程领导倡导教师成为课程领导者,在学校内建立一种分布式的而非集中式的课程领导格局。由分布式课程领导的概念解读、要素......
<正>分布式领导,是20世纪90年代提出的一种新的领导理论,是分布于学校组织中的领导者、追随者和特定情境交互作用网络中的一种领导......
分布式课程领导带来了学校系统化的转变,其最终的受益者乃是学生,在分布式领导实施的过程中,我们系统规划课程、追求"教-学-评一致......
"分布式课程领导"强调每一位教师都能成为某一领域的专业领导者。团队协作、相互引领是成就"领导者"的有效途径。在聚焦主题、合作......
