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“德”是西周思想的核心符号。对此学界存在两种流行解释:一是沿着“德者得也”的传统训诂,将其解释为得自天命者;二是基于“以德......
沈从文、郁达夫都曾主张文学要审美自律,他们的创作实践也都体现了根源自真实人性的'自然而然'的情感的审美特质。不同的......
教师培训往往受工具性思维方式的束缚,影响了培训质量。为了有效实现培训目标,培训共同体必须从工具性思维向批判性思维转变,营造......
对当前教育技术应用效能的评估表明,目前教育信息技术的实际适用度不高,教育技术学正面临发展的瓶颈,长期以来的工具性思维使教育......