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陶行知先生曾指出：＂旧时代学生之生长过程有三个阶段：一是读死书;二是死读书;三是读书死。新时代之学生也离不了书,所不同的,他是：用活......
建筑批评如何能够实现推动建筑创作、实现文化传播的目的,取决于作者（建筑师）-文本（建筑作品）-读者（批评者）之间能否达成有效的共识.首先......
20世纪以来,随着简帛文献的不断出土,我们对早期文本的生成过程有了全新认识。在简帛文献之“源”与传世文献之“流”的比对下,早......
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