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由于对核心素养概念认知的差异、学校现实环境条件限制、教师教学综合能力限制等,基于培养学生地理实践力开展地理实践课堂的研究较......
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认识月相对应的农历日期和出现时刻、方位都需要建立在对月相观察的基础上。所以课堂上的月相演示和室外的月相观察只有做好顺序上......
本文通过对六年级学生月相知识前概念的调查和分析,以及学生的年龄特点。从教学要符合学生认知规律及基于生存和发展角度重新确定......