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课文后的练习题是编者依托单元要素和课文内容确定精心编著而成,很多教师面对课后习题首先考虑的是如何引导学生完成习题,落实语文......
教师的缺位,使得学生对基本经验的形成只能停留于浅性层面,无法促进感性经验向理性经验的飞跃,最终形成了混淆视听的“伪经验”。......
摘 要：教师若缺位，将使学生对基本经验的形成停留于浅性层面，无法促进感性经验向理性经验的飞跃，最终形成混淆视听的“伪经验”。为此，......
分析了5种不同事件的瞬间状况,加深对物理运动本质的认识.有些物理过程必须注重对"瞬间"的分析,这样才能洞察其物理本质,找到解决......
