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高阶思维是21世纪国际教育改革浪潮下学生"核心素养"的重要组成部分,是当今国际教育界研究的热点。高阶思维对个体的发展、社会......
测量工具的开发和确定是量化研究的前提,它的编制要以一定的理论为基础.研究根据导学讲评式教学理论提出一个测量课堂教学中师生教......
技术时代,作为教师专业素质重要组成部分的教师知识面临着重构的挑战。2005年,密歇根大学的米什拉(Mishra)和科勒(Koehler)扩展了......
学位
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