TPACK相关论文
信息化教学能力是衡量信息化时代教师专业发展的重要指标。文章采用问卷调查和访谈探究了我国西部地区25所高校812名英语教师的信......
本文针对TPACK理论在物理中的应用,结合实验整合式教学理念,设计一组能够明显演示"声现象"相关知识的整合式实验.旨在通过与学科......
TPACK（整合技术的学科教学知识）作为教育信息化发展的一个系统化、整合化的知识架构，是教师教育教学质量的重要表征。随着教育信息化3......
整合技术的学科教学知识（Technological Pedagogical Content Knowledge,TPACK）为教师专业进步开拓了一个新的视角,对于丰富教师的现......
文章采用便利抽样法选取甘肃省7所高职护理院校133名护理专业教师进行问卷调查，采用便利抽样法和随机抽样法选取30名学生进行抽样访......
随着网络的普及，信息技术与学科教学的结合已成为势不可挡的趋势.以“照相机与眼球视力的矫正”为例，刍议TPACK整合技术视角下初中物......
文章首先对TPACK理论的要义进行了辨析，然后阐述了中小学教师信息技术应用能力内涵，接着分析了中小学教师信息技术应用能力现状，最后......
智能教育和教育信息化是我国国家战略的一部分,人工智能技术的快速进步推动着教育发生深层次变革。人工智能与教育实践的深度融合,......
针对混合式教学中由于不同学科教学内容、学科思想等差异，导致没有充分发挥信息化技术在教学领域深度融合作用问题的产生，基于TPACK......
随着信息化教学不断深入，整合技术的学科教学法知识（TPACK）已成为教师知识的核心要素之一。教师TPACK水平的提高对于有效开展信息化教......
国际中文教师TPACK不仅为深入剖析技术和国际中文教师知识之间的关系提供了理论支撑，更为信息技术与国际中文教育学科的深度融合提......
整合技术的学科教学知识（TPACK）的发展给教师在教学活动和教学设计等方面带来综合专业的视角，同时有利于课堂教学质量提高。近年来，我......
信息技术的高速发展不断推进教育信息化，信息技术对教育产生了深刻的影响，教师也面临着新的挑战，TPACK成为信息时代教师的重要素质之......
通过问卷调查的方式，分析高职一线教师信息化教学能力的意识态度、应用水平、应用方式、应用适应性等，并以雷达图的形式进行可视化分......
随着信息技术与课程整合的不断深入，如何合理运用信息技术优化教学过程，提升教学质量，是一线教师面临的挑战。在这场教育变革中，整合技......
从专业理念、专业知识、专业能力、自我发展意识的内涵出发，审视当前高职外语教师的专业发展状况。面对专业发展的需要以及高校外语......
在信息化时代如何行之有效地提升教学效果是众多教育工作者与教学研究者们广泛关注的问题。作为培养高质量人才服务地方经济发展的......
TPACK为整合技术的学科教学,其前身为PCK,源于上世纪80年代,由舒尔曼教授在《教育研究者》中提出,P是指教师教学经验的不断积累与......
本文基于TPACK框架对高校参加教育实习的师范生进行调查，分析他们进入中小学实习期间的信息化教学实践情况。研究发现，当前实习教师......
当今信息化社会倡导将技术手段融入到学科教学中,每个教师都面临这一全新的挑战。因此,人们越来越重视研究整合技术的学科教学知识......
随着社会的发展，教育信息化进程不断加速。在幼儿教学活动中，信息技术的应用愈发重要，幼儿教师专业能力的提升迎来新的挑战。将新技术......
为创设示范性培训模式，有效提高教师TPACK能力，文章基于SECI理论构建“互联网+”下数学教师TPACK能力培训模式，该模式包括教师共同体......
分析TPACK的理论框架和研究现状。对江苏省连云港市D县两所中学英语教师的TPACK综合素养进行问卷调查和个别访谈，旨在发现存在的问......
信息技术的发展改变了传统教学模式,优化了教学反馈方式,提高了教学效率。教师反馈是促进师生互动和影响学生学业质量的关键要素,......
当前,信息技术不断发展并逐步实现与各个领域的整合。技术的发展及其与教学的整合对教师专业发展提出了更高的要求。在这种背景下,......
提升高校教师混合式教学胜任力对于提高教师教学学术水平，促进互联网背景下高校教师专业发展具有重要意义。本研究以教师专业发展和......
TPACK是在舒尔曼教授的PCK理论基础上提出的用来描述教师知识结构的理论框架，它能够指导教师对信息技术与教学的整合，以达到更好的教......
智能技术与教育融合共生，增加了教师知识结构的丰富性与复杂性，要求教师知识结构的框架随之发展。基于此，文章首先梳理了教师TPACK知......
本文基于TPACK整合技术对初中物理研究性备课进行研究,建立基于TPACK的初中物理研究性备课模型,从突破教学重难点、丰富教学内容、......
随着信息技术的飞速发展,新时代教育也发生着巨大的变化。我国陆续出台了《中国教育现代化2035》、《加快推进教育现代化实施方案（2......
TPACK即整合技术的学科教学知识,它作为一种理论框架,不仅提供了一种如何看待技术与学科教学关系的新视角,而且也可以用来指导教学......
近年来,信息技术被广泛应用于教育教学中,促进了信息技术与小学英语课堂教学的整合。本文以TPACK框架为基础,笔者先阐述了TPACK框......
对TPACK的构成进行了阐述。结合“气压带和风带对气候的影响”教学课例,探讨了TPACK视域下如何进行教学设计,以有效培养学生的地理......
由于教育领域技术的快速发展,打造更高质量的教师队伍成为教育面临的新挑战。整合技术的学科教学知识（TPACK）作为结合技术、教学和内......
在分析国内外课堂教学行为研究文献的基础上，基于ELAN视频标注工具、职业教育课堂教学行为分析系统及分析工具，以16门全国教学能力大......
整合技术的学科教学知识（Technological Pedagogical Content Knowledge,简称TPACK）是21世纪教师专业发展的必备内容。新冠肺炎大流......
随着“互联网+”、大数据、AR（Augmented Reality）\VR（Virtual Reality）、人工智能等新技术在各领域的广泛应用,教育信息化正以前所未......
信息时代教师的信息化教学能力需要得到重视和提升。教师TPACK被学界认为是信息技术时代教师全新的知识结构体系,也是衡量教师信息......
信息技术在现代教育领域中已经得到广泛应用。它对教育领域产生了巨大的影响,引起了教育模式的变革,对教师专业发展提出了更高要求......
大数据、人工智能的兴起,使得教育信息化发展逐步朝着教育现代化、智能化方向转变。为了能够适应智能时代发展的需求,新时代的教师......
踏入21世纪,信息技术的发展已经成为国家科技发展的最大源动力,教育信息化在我国教育改革和发展过程中显得尤为重要。目前,我国教......
基于教师整合技术的学科教学知识（TPACK）理论,本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法对广西地级市城区示......
随着科技的飞速发展,科技对教育的影响也在不断加深。教育是推进民族地区发展的主要驱动力,民族地区的教师对推动教育的发展有重要......
1.研究目的:教育信息化要求。融合技术的学科教学知识（Technology Pedagogical Content Knowledge,简称TPACK）是信息技术时代教师专......
会议
进入新世纪以来,教育信息化的步伐日益加快,信息技术被广泛应用在教育教学领域。数年来,国家在教育领域中用于信息技术条件的大量......
TPACK知识框架为远程教育教师信息化教学能力研究提供了参考依据，研究了TPACK和信息化教学能力的关系，对TPACK视阈下远程教育教师信......
“互联网+”时代背景下,信息技术越来越多的融入英语课堂,传统的英语教学模式发生了重大的变化。现代教育技术不仅满足了自身的发......
本文结合当今社会大数据时代背景,是以TPACK这个信息技术与教学知识整合的新兴概念为研究视域,依据初中英语教师教学规律与知识特......
信息技术与化学学科的深层次整合促进了教学的不断优化,但在实践过程中也暴露出部分共性问题,就当下情况进行分析,从多方面提出改......
