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如何走出“中国学习者悖论”——中西方教育哲学的双重价值及其统合

中西方教育哲学的不同价值导向使中国学生陷入双重准则羁绊之中,不少学生学习成绩高而内在动机低,学习投入大而学习进步小.如果以......

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教育哲学初始自然状态公共善人类文化史虚拟探究

中国学生的知识结构脱节及其改造

基于实地观察和脑科学理论,本文提出中国学生知识结构存在两个脱节:传统文化知识与生活经验脱节;传统文化知识与现代人文、科学知......

期刊

中国学生知识结构跨文化认知虚拟探究

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