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本研究力图在组织制度理论的视角下，运用历史研究方式，对我国近代中学组织结构演变的过程加以考察，并在此基础上回答“近代学校何以如......
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近代中学训育部在1920年代初较为普遍地出现,至1930年代初,教导部又取代训育部成为一些中学新的训育组织。组织规模扩大和加强训育......
在中国教育的现代化进程中,《墨子》在清末民国时期中学国文教科书中呈现着独特演变历程:清末民初时期,由于教科书选文以应用古文......
近代中学,自清末产生后,又经民国初年中学教育制度的确立,才使得中学教育最终得以在中华大地发展并不断成熟,这期间必然为今人留下......
