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当代校园欺凌概念本质上是一个延续了传统欺凌语义的社会话语,主要将校园欺凌作为归于纪律与道德调节的社会行为,但是现实中校园欺......
康德为解决理性运用中的统一问题,依据逻辑确定实践理性具有优先地位;牟宗三则依据中国传统资源认为德行优先于知识.对两者进行比......
道德挫折是利他行为者遭到受助者消极或恶意回应而产生的心理挫折形式，其最常见的现象就是“好心没好报”，并由此而产生“助人不乐”......
异化观思维是马克思学说和马克思经济学的重要方法论特色,尽管马克思学说的主要关注因适应社会形势发展而出现由解构到建构的变动,......
法治与德治作为两种不同的治国理政方式处于相互依赖、相辅相成、相得益彰的关系之中,二者必须协同,不可偏废。法治与德治在都缘于......
