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本文描述、分析了中印两个特殊的教育案例,试图证明非正规教育形式对乡村发展与构建社会主义和谐社会的现实意义,以便丰富科学发展观......
参与式发展的思想在我国并不完全是舶来品,晏阳初先生在20世纪20~30年代的"定县实验"乡村建设中就创造和运用了"参与式"发展提倡的"......