中小学新教师相关论文
以447名入职一年的北京市中小学教师为样本考察新教师的教学效能感现状、差异及其影响因素。结果显示:新教师在班级管理和学生参与......
一、新教师梯级发展评价的内涵对于新教师来说,主要是指刚入职两年以内的教师。这些教师在教学当中需要经过入门阶段、人格阶段、......
教师是人类灵魂工程师,也是人类文明的传承者,承担着振兴民族和教育工作的重任。所以,我们一定要加强对新入职老师的教育和培训。......
在教学工作开展中,教师作为施教的主要核心人物,其所发挥的作用除了完成教学指标之外,还肩负着教书育人的重任。但是在日常教学过......
以延庆二小为个案，通过行动研究，对中小学新教师培养策略进行了探讨。就培养目标、自身素质、师徒结对、教学管理、交流平台以及......
摘要：提高教师培训的质量，增强教师培训的有效性，是各级教师培训机构亟待解决的一个重要课题。笔者长期从事中小学教师培训的组织与培......
为了提高新教师岗位适应能力和实现教师专业成长,针对新形势和当前教育实际,相应学校对新教师进行了培训工作.但是,由于培训组织者......
初任教师阶段作为一名教师的职业生涯起点,在该阶段内所接受的培训与教育,对于教师的专业成长、职业发展、人生规划有着重要的意义......
摘 要:新教师的专业发展,在其职后不久即进入困境,遇到困难。问题主要存在于新教师的角色﹑态度﹑能力和环境方面,用维纳三维归因分类......
自我反思对提升新教师的教学效能感十分重要。通过对245位0～5年教龄的中小学新教师的问卷调查及结果分析表明：新教师教学效能感与自......
非师范专业的毕业生已成为我国中小学新教师队伍的重要组成部分,他们在给中小学教师队伍带来勃勃生机的同时,逐渐体现出其胜任力不......
为了解新教师岗前适应性培训效果，本研究对甘肃省2013年4月举行的新教师岗前适应性培训的效果进行了调查研究，采用问卷法和访谈法收......
刚入职一线的中小学新教师，虽然已经从理论上比较全面系统地掌握了先进的教育教学理念、教育科研方法，掌握了跟时代发展同步的教育学......
中小学新教师培训是提高新教师岗位适应能力的有效途径,是实现教师专业成长的重要保障。由于师训组织者的专业性不足,对新教师培训......
<正>说课的最初产生于中小学新教师在职培训。为了快速提高新教师的课堂教学水平和实际教学效果,学校组织有经验的教师来听新教师......
中小学新教师培训是提高新教师岗位适应能力的有效途径,是实现教师专业成长的重要保障。由于师训组织者的专业性不足、对新教师培......
近年来,随着美国中小学新教师入职培养的体制化与规范化,其质量保障体系也呈现出新的改革动向。这些改革举措产生的主要原因在于美......
教师作为教育发展的中坚力量,无论在传授知识技能,或是在培养学生健全的人格上,其贡献都是不可忽视的。近些年来,人们渐渐认识到了......
近年来，随着教师终身教育思想的普遍被接受，新教师入职教育成为教师教育的重要组成部分之一。作为教师终身教育中连接职前培养和在职......
美国是一个高度重视教师教育的国家,从20世纪80年代开始,便采取多种措施对教师教育尤其是新教师的入职教育进行了持续的改革,使中......
近几年来，教师的流失在美国已成为一个非常严峻的问题。研究表明，许多优秀新教师因工作中的孤独无助而过早离开教师岗位。针对这种令......
